高效課堂改革的體會

作者:物理教研室 趙中凡 來源:本站原創 發布時間:2014年02月25日
 

福利彩票软件怎么买 www.vtrrp.icu     本學期在學校推進高??翁酶母锏拇蠛沒肪誠?,我帶領本班的同學積極點進行了高效課堂改革教學實踐,并制定了相應的實施辦法,現將一些心得、體會及困惑總結如下:

    首先進行理論學習,使自己對高??翁玫母拍釷凳┯懈齔醪降牧私?,并借鑒別的已有的模式和經驗,結合我校及我班的實際進行逐步的改革。具體操作是,首先對學生進行學習小組分配,我采用的是上、中、下相結合的方式進行小組分配。先有我挑選組長,組長的成績不一定是最優秀的但一定是最認真,負責的,能管得住所有成員,具有一定的威望,大家都愿意給他配合的,組長確定后,組員和組長是雙向選擇的。最后我再做個別調整,原則上分好不再變動,每組有六個成員組成,共十一組,每位成員擔任一科課代表,負責作業導學案的收交和檢查,組長負責全面工作。為激勵大家相互合作和競爭,我還會同班委,組長幾部分學生代表制定了相應的考評機制。

    學習小組分好后,在作業,練習方面我采用不同的小組,組間隨機進行相互的檢查,并做好記錄,按照考評辦法進行加分減分,作為小組周評比,月評比,季度評比和年評比的重要依據。在授課方面,我計劃根據不同課型提前印制個性化導學案,由于數量較少,我沒有具體的印制,而是充分利用教室內的小黑板,把提前預習提綱寫出來,讓小組內及組間課下進行討論,并派代表進行講解,對表現較好的小組仍有一定的激勵,同時對發現有意義問題的小組也進行一定的激勵,鼓勵大家認真閱讀教材,積極發現問題。當然并不是每節課都這樣操作的,由于是剛試驗,我只是挑一些閱讀性較強,難度不是很大的章節進行實驗,包括一些習題課,實驗課都盡可能的嘗試著讓學生通過討論來完成。這樣的好處是無論基礎好的還是差的都能夠參與其中,尤其是基礎差的,平時發現不了問題,即便有時有問題發現,怕被別人或老師笑話而不敢問的,這樣能很好的?;に塹淖宰鸚?,同時也提高了他們的自信心。

    存在的困惑:

    1.時間不好控制:由于其他各科的任務量都比較重,學生沒有足夠的時間進行深入的預習和討論,上課討論的時間又不好把握,有時一節課夠,有時不夠,還得留到下節課繼續,容易打亂正常的教學計劃。

    2.學生不會,也不習慣這樣的討論

現在有相當一部分學生不會進行,也不習慣進行有效的討論,一旦為他們時間進行討論,他們往往理解為是放松的,有說閑話的現象,討論效率有點低。

    3.評價、激勵機制不好制定

由于教學的評價主要看教學成績,在制定評價,激勵機制是總會以成績為優先考慮的要點,導致有應試教育的陰影和束縛。

    盡管還有很多問題,今后我會逐步的,想辦法去克服力爭課堂高效。

 

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